会议主要围绕国际学院语言教学阶段性教学量化目标的制定展开讨论。唐丽峰对国际学院语言教学中心的框架和教学目标作了介绍。国际学院语言教学中心下设三个部门，即雅思教学中心、自主学习中心及写作中心，主要负责国际学院各个项目学生在国内的英语语言教学，培养学生自主性语言学习能力和习惯，实现语言水平和语言学习能力的双向提高，为将来在国外的学习和生活打好坚实的基础。

 

　　与会教师就所带班级的教学情况进行分析，参照历届学生的雅思考试成绩，就阶段性目标的量化标准进行了热烈讨论，并初步达成共识。阶段性教学量化目标的设定，提高了教学的针对性和有效性，有利于教师科学地进行教学任务分配、专项作业布置、辅导和批改检查等，不仅有助于国际学院学生提升雅思考试等级分数，也为学生顺利进入国外大学学习打好语言基础。

 

　　据悉，为了提高语言教学的有效性，国际学院学生在入学后就要求统一进行英语语言能力测试，根据学生的高考英语成绩、入学语言测试成绩，并尊重学生个人意愿，实施分班分层教学。同时，教师根据学生的实际语言情况，就学生的英语听、说、读、写四种能力，制定具体的阶段性教学量化目标，包括学期教学量化目标、学年教学量化目标和终极教学量化目标。

研讨会现场