个人简介：曹磊，女，中共党员，教育学硕士研究生，国际学院专职辅导员，先后担任棋艺协会、全球素质培养协会指导老师，《大学生职业发展与就业创业指导》课程老师。入校近三年，曾获学期考核优秀、获广州商学院第十届辅导员技能大赛“理论宣讲”单项第二名、十一届辅导员技能大赛“案例分析”单项第二名、总分第九名，2021年度广东高校思想政治工作优秀论文优秀奖等。

保持内心火热，热爱学生及学生工作

她，是国际学院2019级本科项目的辅导员，在工作中，和同学们一起学习、一起成长；她，是同学们口中的“磊哥”，在生活中，和学生们一起解决问题、分享生活；她，有一个可爱的昵称叫“曹小狗”，因为总是跑来跑去，好像有用不完的精力……她总说，做不了“六边形战士”，那就做一个“四面体辅导员”吧。

“六边形战士”——说的是中国乒乓球健将马龙，因为各方面的能力都很强很平均，于是就被大众称作“六边形战士”。四面体的几何意义是“最小多面体”。作为一名辅导员，曹磊的工作是多面性的，她既是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，同时也是学生校园生活的记录者，家校沟通的衔接者。她常常说：“学生在哪，我就在哪。学生需要什么，我就提供什么。”入职两年多，她对学生工作从陌生到熟悉，从业务生疏到操作流畅，从感性到理性……一路走来，曹磊在工作岗位上越发滚烫，又暖又明亮。

四分之一：做学生成长成才的人生导师

“只有真诚可以打败真诚，无论是对事还是对人。”在辅导员工作中，曹磊一直把“真诚”当做工作的第一准则，用心做事，以诚待人。

她总把学生的每件事当做自己的事去关注和跟进：学生要考雅思，她就去了解雅思考试，一起学习英语；学生要考研，她就去翻各大院校网站，做比较、分析；学生要升学，她就进官网查文件查信息，补充交流……学生有任何学习上的困惑去请教她，她总是会给出最真诚的建议，但建议只是第一步，跟学生谈心后，她还会通过多种方式持续地跟进学生后续的成长。如果学生摆脱迷茫在大学生活中找到自己的目标跟方向，她会感到欣慰，但是如果学生在某些方面没做好，她也会一针见血指出问题。

在曹磊看来，“教师”作为一个培育“花朵”的角色，应该要做到像园丁一样下剪子——既要舍得修建残枝败叶，也要呵护珍惜新枝嫩芽。她不主张绝对的“严师出高徒”，但在批评教育学生的时候她会严厉地做到真正的舍得。她会把学生犯错误当做一次很好的教育的机会，一针见血指出问题，启发学生认识自己的错误，产生修正错误行为的动力和自觉，并且形成不再犯同样错误行为的思维习惯。“唯有这样，学生才会真正的成长，我也才真正做到辅助学生成长成才的职责。”

作为老师，“言传”是一部分，“身教”是另一部分，曹磊也总是以身作则，用自己的一言一行去影响学生。学生上课，她参与课堂学习，偶尔还会和同学们一起完成作业；学生早读，她也有一份学习资料，不会落单；学生阳光长跑，她也跟着说跑就跑，还要和同学们较劲比赛等等。对学生来说，她是一个可以随时发问的老师，也是一个可以一起成长的朋友。

四分之二：做学生健康生活的知心朋友

有着教育学学科背景的曹磊，在工作中充分发挥其专业优势，她坚持从学生的立场出发为学生考虑问题，做学生健康生活的知心朋友。面对风华正茂的大学生群体，她从“主体间性”出发，注重学生个性化成长和发展，倡导“共同学习”、“陪伴成长”，有困难一起面对，有快乐一起分享。

在她眼里，学生永远有着万丈光芒。她总是和学生同在，引导学生积极向上，践行青春的各种可能：指导学生参加比赛、观看学生比赛现场，国家奖学金评选的现场、辩论赛的巅峰对决、乐队歌手的炸裂演出……学生获奖她会喜极而泣，学生失利她也会深感遗憾，她总说“曹小磊的眼泪太容易赚到啦。”可情感共鸣是真实的表达，对于始终与学生一起奋斗的曹磊来说，没有比学生洋溢幸福的笑脸更让她有成就感的时候了。

面对不同类型的学生，她有着自己的“小妙招”。对于“起床困难户”上课总迟到的学生，她会在课前五分钟站在楼梯口等，半开玩笑半严肃地提醒；对于性格温和偏内向的学生，她总是“偏爱”一些，主动聊天建立话题；对于大学生活迷茫的学生，她会带着“自备椅子”，去学生宿舍谈心开导对方。曹磊笑着表示，“没什么问题是一场宿舍坦诚聊天解决不了的，椅子一拉开，话题自然来。”

在日常生活中，无论是学生过生日、聊天谈心，还是运动打球，学生都很愿意邀请曹磊一起参加，曹磊也总是很主动的与学生交流,建立各种与学生交流的平台和渠道。午饭时间，她会在国际楼门口等下课的学生，和他们一起去食堂吃饭聊天增进感情；日常生活中，她会和学生之间互相制作表情包，一起调侃对方。持续地给予学生关怀,真正地走进学生的内心世界,了解他们的思想动态,与他们成为大学生活中真正的朋友，这样的工作理念已经融入了曹磊的骨子里，成为了她生活的一部分。

四分之三：做学生校园生活的记录者

宿舍、教室、教学楼、校园内……有学生身影的地方，就会成为曹磊镜头下的场景。曹磊总是说，“观察和记录不仅需要视角，也需要距离。时光流逝后的回望，依旧是我们理解这个世界的最佳方式。”大学匆匆四年，当学生毕业后回望这一段时光，这一场记录或许就是最好的索引。

从入职以来，曹磊就一直坚持用照片记录学生的成长。她的微信朋友圈里满满都是学生的痕迹……身边朋友开玩笑总说“只有从曹老师的一条朋友圈内容刷到上一条朋友圈内容，这一天才是个闭环”。截止到目前，曹磊已经发布各类关于学生的文字记录累计500余次，文本40余万字。这对她而言，并不是简单的数字文本堆砌，而是热爱和投入的见证。

她也时常也会收到学生们发来的各种照片分享，有的是记录，有的是快乐，有的是搞笑……她说总能在这些照片中看到学生彼此间的团结与友爱，这让她感到很欣慰。有时候因为工作忙碌，曹磊不能到达每个活动的现场，这时就有各种安排“小记者”的对话出现：“你今天去参加活动吗？记得帮我拍照”“XXX有演出，你帮我拍个照”“快快快，提供一点小作文的素材”“有没有今天上课的照片哇，分享一下”。个子小小的曹磊，总是在活动现场穿梭着，在活动现场积极记录学生喜怒哀乐的她，不再是老师，更像是同学们口中的“前方记者”。

四分之四：做家校沟通的衔接者

“我的领导曾经跟我说过，一个学生的背后，就是一个家庭。我们的工作不是只有这个孩子，还有家庭，家庭是什么，就是这个社会的构成……”曹磊常常把这句话挂在嘴边，在实际工作中，她不仅面对学生，同时也对接学生家长，她常常跟家长分享孩子们在大学的多彩生活。她会主动通过发照片、文字，打视频、电话等形式，让家长们能看到自己的孩子在校的成长点滴。她说，“我想家长们会好奇自己的孩子在学校表现怎么样吧，那我就告诉他们。”“我想家长们也想参与孩子们最美好的青春吧，那我就积极分享。”“我想我的工作是需要家长协助的，那我就先表达我的诚意。”

曹磊致力于做好家校沟通，在“家长—老师—学生”三者之间，她愿意化作一座桥梁，去充当家校关系衔接者。当家长们向她咨询孩子的在校情况时，她会细心分享；当学生在校遇到问题时，她也会主动联系家长。她坚信通过与家长沟通，了解学生家庭的基本状况，了解家长对孩子的希望、要求以及教育方法等，有助于她更全面地了解学生的情况，有针对性地对学生进行教育引导。

对曹磊而言，奔赴是双向的，家长跟学生在她这学习成长，她同样也在与家长认识的过程中得到成长。遇到工作困境，她会向同样从事教育工作的家长寻求帮助；遇到不会做的菜，她会向擅长做菜的学生妈妈们请教；养的多肉生虫，她会拍照求助擅长养植物的家长；看朋友圈家长拍摄的大片，她也会偷学技巧……她跟家长们因为有着“希望孩子在校能够健康快乐的成长”的共同心愿而走到一起，他们之间的互动早已超越工作，成为像是朋友、家人一样的存在。

初见乍惊欢，久处亦怦然

疫情防控期间，曹磊作为学院的联络员，从“校-院-师生”三级联动着手，配合各项防疫数据填写和落实。面对任务急、时间紧的工作安排，总能见到她“随时随地，开机办公”，以至于同事们总是开玩笑说“不背电脑的曹小磊，是不完整的”。无论面对学生还是工作，她总是不怕苦不怕累，亲力亲为地去完成好每一项任务，她觉得正是这些工作经历，让她快速成长，有所收获。

毕业那年，曹磊选择从事学生管理工作，虽然辅导员工作总是琐碎而繁杂，但她认为成为一名辅导员也是一件幸福的事情，如果要问为什么要选择这份事业，她会回答：“是因为真的热爱吧，也希望能够成为一个可以被依靠的人。”她知道成为一个可以被依靠的人是美好且辛苦的：是随时的消息回复，是彻夜的谈心谈话，是及时的关心关注，是任何时候的“我在！”但是因为热爱，便可抵岁月漫长。

她说周杰伦是她的偶像，海绵宝宝是她的精神寄托，运动是她的爱好，而学生工作，则是她当下最美好的事业。无论是哪一个“她”，都是心里满满装着学生和学生工作的她，在未来的道路上，相信曹磊会持续她多棱辅导员的角色，展现她的青春四面体，在辅导员的岗位上持续地发光发热。

曹磊老师